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家，是什么？从心理学的角度来看，家，是人们最初的社会化场所、最主要的成长环境，这些环境对我们的影响甚至早在我们的记忆产生之前就已经开始。

我们人生最初的亲子关系，和最早期的家庭教养，以及我们和父母之间的相处，使得我们逐渐形成自己对世间的好恶、价值态度，为我们提供社会交往、情绪管理等一系列社会化行为的模型。

家是一种心有所属的感觉。是安全，是放松，是知道自己会被无条件的接纳——所谓唯心安处是吾乡。这世界从不缺乏伤害和苦痛，也因为这样家才显得亲切和温暖。

家，对于每个人，在每个阶段来说都是有着不一样的意义。

为人儿女时，父母在，家就在。放学回来时，距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵。晚了，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是黑天的时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声，走动声，窃窃私语声。朦胧的时候，窗外丝绸般的栀子花香，就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。

为人夫（妻），两个人在哪里，哪里就是家。在一个又一个陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。只要两个人在一起，待在一个属于，或者暂时属于自己的房间里，那里就是暂时的家，在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。

为人父（母），家，就是儿女在的地方。周末，你骑机车去市场，把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，好像突然闻到栀子花幽幽的香气。孩子在哪里，哪里就是家。

家是一个人与人相处的亲密环境，一个多人的环境就会有着错综复杂的矛盾，所以家也是需要经营管理的，与父母之间如何相处，与爱人之间如何相处，与儿女之间如何相处，在一个上有老，下有小的家庭了，就更加需要做好承上启下的作用，管理好自己的家庭。

在这个家庭里其实最难的是父母与儿女之间的关系，第一次做父母，儿女幼小需要教导，一切都是摸索前进，所以需要一些思维，方法去经营管理这个家，去教导儿女。

《家庭管理心理学》，作者鞠强，管理心理学专家、心身疾病心理干预专家，各大院校的特聘教授、兼职教授、客座教授、管理课程教授及硕士研究生导师等。该书提出一些关于育儿的观点和指导方向值得大家思考：

一、把孩子送入其能力不能胜任的好学校

许多父母都想把孩子送到一个好学校,因为好的学校里面师资力量强,孩子可以得到更好的教育,考上好学校的机会大,但是这些父母们忽略了一个重要的因素:孩子对于学习的情绪体验。

如果一个孩子被送入了他能力无法胜任的学校,他在学校的排名一定是倒数,他将受到无数的失败、冷落、嘲讽、挖苦、打击,他对学习的情绪体验将完全是负面的,进而失去学习的动力。这样做的结局是:孩子反而学习成绩更差了。

二、表面上“我都是为你好”,实质上是满足自己

如果细心的话我们么发现身边一部分人有个共同点,就是他们特别欢高德的大,但行为上常自私。受此示,许多父母也是高看道德大旗,实际是为了满足自己的需求。

许多父母认为自己在教育孩子的过程全都在为孩子着想,全心全意为孩子出,只求孩子能有一个好的前程。他们在生孩子气时经常说的一句话就是:“我都是为你好啊!”然而,当我们透过表象看到本质,就会发现,这并不全是为孩子好的无私表现,不少是为了满自己需求的自私行为。

三、过度早教，给孩子带来痛苦的学习体验

父母都很重视孩子的学习,也知道孩子学习的效果和积极性有很大的关系,但很父母不知道:孩子学习积极性与孩子对学习痛苦还是愉悦的情绪体验有很大关系,同样是学习,不同孩子对学习的感受是有很大差异的，这很大程度上取决于父母的教育行为。

过度早教是造成孩子对学习感觉痛苦的重要原因。孩子的发育是有自然规律的,需要让孩子在合适的时间点学习合适的内容,有些父母希望孩子赢在“起跑线”上，将高年级内容提前给孩子学习，或让孩子在同一时间学习大量内容，这会造成孩子对学习本身产生极大的负面情绪。

本书主要关注家庭管理的五大领域：亲子教育领域、夫妻关系领域、与老年人的关系处理领域、在生活中的心理学领域、负面人格领域，该书将带你拨开云雾看清本质，是一本不可多得的，实用性极强的书籍，大家可以点击下面的链接购买正版书籍学习。

作者：云吞爸爸，双胞胎女儿的爸爸，致力于教育与育儿方面的知识学习，分享经验与大家共同学习